Рекомендации родителям пятиклассников

Возрастные особенности младшего подростка:

стремление экспериментировать, используя свои возможности, - едва ли не самая яркая особенность младших подростков;

период"зенита любознательности";

потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; 

повышенная утомляемость; 

стремление обзавестись верным другом, избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; 

склонность к фантазированию, к некритическому планированию своего будущего;

стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; 

отвращение к необоснованным запретам; 

переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем; 

отсутствие адаптации к положению “худшего”,  к неудачам;

ярко выраженная эмоциональность;

отсутствие авторитета возраста, требовательность к соответствию слова делу; 

повышенный интерес к спорту.

 

Рекомендации педагогов родителям пятиклассников

 

Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни.

Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах.  Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа: «Как прошел твой день в школе?». Каждый день выбирайте время, свободное от домашних дел, и беседуйте с ребенком о школе, друзьях, одноклассниках. 

Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.

.Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами. 

Продемонстрируйте интерес к этим заданиям. Если ребенок обращается к вам с вопросами, связанными с домашними заданиями, помогите ему найти ответы самостоятельно, а не подсказывайте их.

Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе. 

Выясните, что вообще интересует вашего ребенка, а затем установите связь между его интересами и предметами, изучаемыми в школе. Например, любовь ребенка к фильмам можно превратить в стремление читать книги, подарив книгу, по которой поставлен фильм. Ищите любые возможности, чтобы ребенок мог применить свои знания, полученные в школе, в домашней деятельности. Например, поручите ему рассчитать оплату за электричество, необходимое количество продуктов для приготовления пищи или количество краски, чтобы покрасить определенную поверхность. 

Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддержать спокойную и стабильную атмосферу в доме. Старайтесь избежать больших изменений или нарушений в домашней атмосфере. Спокойствие домашней жизни поможет ребенку стать успешным.

Поощряйте систематические занятия ребенка  в интересных для него кружках: спортивных, художественных… 

Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность. 

Недопустимы физические меры воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников). 

 

 

Советы психолога

 

Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.

Принимайте ребенка таким, какой он есть, — со всеми достоинствами и недостатками.

Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности.

Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; чаще ставьте себя на его место.

Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.

Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания.

Помните, что воспитывают не слова, а личный пример.

Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.

Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите.

Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно вы.

 

 

Ваш ребёнок лучший в мире, т.е. такой же хороший, как и все остальные дети.

 

Каждое мгновение той работы, которая называется воспитанием , - это творение будущего и взгляд в будущее.

                      (В.А. Сухомлинский)